Муниципальное бюджетное учреждение  дополнительного образования  

«Центр дополнительного образования»

Наш Центр - бывший Дом пионеров Кировского района был открыт в 1988 году и вел образовательную деятельность на базе 5 школ района. Начиналась работа с творческих объединений по вокалу, национальному танцу, техническому творчеству и охватывала всего 300 детей. Занятия вели педагоги- совместители. Своего здания у Центра не было.

В 1996 году Дом пионеров был переименован и получил название «Центр дополнительного образования детей».

В 2006 году Центр получил новое здание, с актовым залом на 350 мест, где сегодня проводятся все мероприятия Центра, а также районные, городские и республиканские мероприятия по учебно-воспитательной работе с детьми. С появлением нового здания и кабинетов педагогам удалось активизировать внеурочную досуговую работу по дополнительному образованию детей и подростков, увеличить число ребят, посещающих творческие объединения.

Руководит работой Центра Ботвина Альбина Абдуловна - Почетный работник Общего Образования, Отличник Образования, победитель городского конкурса среди руководителей УДО. Она ведет работу по расширению связей центра с другими образовательными учреждениями и общественными организациями с целью повысить возможности педагогов и детей в вопросах распространения своего положительного опыта, достижений, и ищет пути внедрения новых технологий и методик в работу центра. Благодаря этому Центр является методической базой и помощником для всех учреждений дополнительного образования Махачкалы.

Публичный отчет директора МБУДО "Центра дополнительного образования" г.Махачкалы.

 Помочь ребенку определиться в жизни, 

найти - любимое дело, которое будет увлечением всей жизни,

а возможно, и профессией, - вот одна из задач 

педагога дополнительного образования. 

Имея общие интересы, педагог и воспитанник 

становятся родственными душами, единомышленниками. 

В этом случае доверие ребенка к педагогу, безусловно, возрастает, 

 и выходит на передний плaн одна из главных функций 

дополнительного образования - воспитательная: 

воспитать настоящего человека.

В настоящее время Центр дополнительного образования детей – это многопрофильное образовательное учреждение высшей категории. 

Сегодня организация образовательно-воспитательного процесса с обучающимися проводится на базе Центра и в 18 образовательных учреждениях района в соответствии с образовательными программами. В 32  творческих объединениях занимаются 1570 детей и подростков по 4 направленностям (художественной, технической, естественнонаучной, социально-гуманитарной).

Творческие объединения Центра неоднократные лауреаты, дипломанты и призеры городских, республиканских и всероссийских фестивалей и конкурсов. Многие наши воспитанники выбрали своей профессией ту, основу которой получили, обучаясь в творческих объединениях Центра. В центре сложился творческий педагогический коллектив, готовый к работе в режиме поиска новых идей и внедряющий инновационные методы и технологии, реализующий программы нового поколения, востребованные именно сегодня.

 Центр является Лауреатом 1 степени Республиканских конкурсов среди УДО и Республиканского конкурса авторских программ- П степени.10 творческих объединений Центра и 20 педработников- Лауреаты и дипломанты 1 степени Международных и Всероссийских фестивалей-конкурсов (в Сочи,Москве,Турции,Пекине, Франции); 10 социально значимых проектов реализованы педагогами Центра.

Деятельность Центра дополнительного образования реализуется в рамках Программы развития «Организационно-педагогические основы деятельности» направленной на всестороннее выполнение социально-педагогических функций по реализации прав каждого ребенка на творческое развитие, социальную адаптацию, получение навыков здорового образа жизни и профессионального самоопределения с учетом его личностных образовательных интересов и потребностей.

 Приоритетное направление деятельности Центра заключается в создании открытой социально-педагогической системы, призванной развивать мотивацию личности ребенка к познанию и творчеству, обеспечивать дополнительные возможности для удовлетворения потребностей детей и подростков в сфере внешкольной деятельности и досуга.

Как образовательное учреждение Центр строит свою образовательно- воспитательную деятельность на следующих принципах:

- приоритет добровольности самореализации детей в разных учебных областях;

преемственность основного базового (школьного) и дополнительного образования;

- удовлетворение образовательных потребностей и запросов детей, обеспечение дифференцированного многоуровневого, практико-ориентированного образовательного процесса;

- динамичность образовательного процесса, гибкая, оперативная адаптация его к современным достижениям, возрасту и уровню развития ребенка, новым педагогическим и информационным технологиям;

- предоставление педагогам дополнительного образования творческой свободы в поисках содержания организационных форм и образовательных технологий;

- открытый характер культурно-образовательного процесса, предполагающий сетевое взаимодействие с ВУЗами, другими образовательными учреждениями и общественными организациями.

Реализация поставленных задач сопровождается наличием программ, разработанных социально-психологической и методической службами ЦДО:

- «Путь к вершине» (психолого-педагогическое сопровождение образовательно-воспитательного процесса с одаренными детьми)

- «Ты не один» (психолого-педагогичкское сопровождение образовательно-воспитательного процесса в работе с детьми девиантного поведения);

- «Линия жизни» (профилактика наркомании, токсикомании и алкоголизма у детей и подростков);

- «Молодое поколение патриотов» (гражданско-патриотическое воспитание и противодействие терроризму и экстремизму);

- «В мире прекрасного» (художественно-эстетическое воспитание обучающихся);

- "Мониторинг изучения уровня профессионального мастерства педагогов ЦДО";

- «Архипелаг Семиостровье» (программа деятельности ДОО «Юный Махачкалинец» ОУ Кировского района, методическая помощь вожатым, работа с активом детских общественных организаций ОУ района).

 Деятельность Центра дополнительного образования реализуется в рамках «Перспективной программы» направленной на всестороннее выполнение социально- педагогических функций по реализации прав каждого ребенка на творческое и физическое развитие, социальную адаптацию, получение навыков здорового образа жизни и профессионального самоопределения с учетом его личностных образовательных интересов и потребностей.

 Приоритетное направление деятельности Центра заключается в создании открытой социально-педагогической системы, призванной развивать мотивацию личности ребенка к познанию и творчеству, обеспечивать дополнительные возможности для удовлетворения потребностей детей и подростков в сфере внешкольной деятельности и досуга.

В процессе деятельности успешно реализуются задачи по созданию условий для комфортного педагогического общения, разностороннего развития и раскрытия творческих способностей детей, их духовного и гражданско-патриотического воспитания; подготовка детей и подростков к жизни в новых социокультурных и экономических условиях, формирование и закрепление у учащихся понятий и навыков здорового образа жизни, техники безопасного жизнеобеспечения, допрофессиональная подготовка старшеклассников; развитие, обучение, воспитание ребенка посредством народной педагогики; развитие научно-исследовательской работы и базы повышения квалификации педагогов; участие в конкурсах- фестивалях, организация и участие в массовых мероприятиях в ОУ, различных организациях, для населения; совершенствование материально-технической базы Центра.

Создание условий для духовного, физического и творческого развития детей, их социальной адаптации и профессионального самоопределения, а также реализация данной Программы возможны в тесном сотрудничестве и взаимопомощи с УДО, ОУ, ВУЗами, общественными организациями и другими ведомствами, расширяющими границы образовательно-воспитательного пространства.

Отличительными чертами педагогики дополнительного образования являются свобода выбора каждым ребенком образовательной области, личностно-деятельностный характер образования, создание условий для самореализации, самопознания, самоопределения личности. В Центре ведется методическая работа по оказанию помощи вожатым, работа с активом РДШ.

Учреждения дополнительного образования призваны создавать равные «стартовые» возможности каждому ребенку. Деятельность ЦДО направлена на различные социальные категории и группы учащихся, что предполагает: 

Информационно-методическое сопровождение новых образовательных практик Центра включает в себя оснащение педагогов Центра необходимыми средствами и информацией, устранение затруднений в их профессиональной деятельности. Основными видами работ методической службы в Программе развития учреждения должны являются:

- совершенствование программного обеспечения образовательно- воспитательного процесса;

- выявление эффективных педагогических практик в области дополнительного образования и воспитания через участие в профессиональных конкурсах, семинарах, проведение открытых занятий и мероприятий;

- организация внедрения новых технологий обучения и воспитания в практику работы педагогов;

- создание электронной библиотеки, включающей учебно-методические сборники, справочные пособия, периодические издания по актуальным вопросам практики дополнительного образования .

Кадровое обеспечение образовательной деятельности учреждения

Всего в коллективе 42 педагогических работников (из них: 80 % с высшим образованием, имеют высшую категорию 16 чел. и 1 квалификационную категорию-1 чел). Почетные работники общего образования РФ- 6 ч.; Отличники образования РФ и РД- 14 ч., заслуженные учителя РД, Заслуженные артисты РД- 10 ч. Наши педагоги являются победителями республиканского этапа всероссийского конкурса среди педагогов дополнительного образования «Сердце отдаю детям!», республиканского конкурса авторских программ дополнительного образования.

Педагог дополнительного образования сегодня должен, прежде всего, быть способным сформировать собственную авторскую позицию в решении образовательных задач в конкретных социокультурных условиях, обладать коммуникативными качествами, аналитическими и рефлексивными способностями, умением использовать оптимальные средства, методы, формы обучения, информационные технологии.

Приоритетные действия учреждения в повышении -профессионализма педагогов определены:

организация курсов по использованию ИКТ в профессиональной деятельности;

-поддержка лучшей педагогической практики учреждения.

-модернизация системы управления учреждением

 Важнейшее условием реализации Программы развития учреждения – совершенствование управления, создание эффективной системы мониторинга образовательного процесса. В числе первоочередных мер, направленных на развитие управлением инноваций:

отработка механизма управления качеством образовательных программ и образовательных мероприятий;

создание системы информирования населения о результатах деятельности учреждения, в т.ч. посредством сети интернет.

Муниципальный ресурсный центр Российского движения школьников.

15 мая 2019 года на базе Центра дополнительного образования был создан и начал работу муниципальный ресурсный центр Российского движения школьников. 

Задачи центра:

-информационная поддержка детских общественных объединений

- распространение новых технологий и методик воспитательной работы в образовательных организациях региона

- развитие взаимодействия между органами власти, РДШ, школами и бизнесом.

 Иными словами, муниципальный ресурсный центр  полностью контролировать работу движения в регионе и оказывает всевозможную поддержку его участникам. 

РДШ реализует проекты на федеральном уровне. Среди них «Школа гражданской активности», «Школьный музей», туристско-краеведческая экспедиция «Я познаю Россию», семинары-совещания для педагогов и много другое. Во всех этих мероприятиях принимают участие и махачкалинские школы, которые уже вступили в РДШ. На сегодняшний день участие в движении принимают все 60 общеобразовательных учреждений столицы. Особые успехи демонстрируют активисты школ № 7, 8, 12, 35, 51 и 52. Их ученики неоднократно становились финалистами и победителями фестивалей, смотров, конкурсов и защищали честь региона.

Напомним, общероссийская общественно-государственная детско-юношеская организация «Российское движение школьников» (РДШ) создана по указу президента РФ в 2015 году в целях совершенствования государственной политики в области воспитания подрастающего поколения, содействия формированию личности на основе присущей российскому обществу системы ценностей. Движение включает четыре направления деятельности: «Личностное развитие», «Информационно-медийное», «Гражданская активность», «Военно-патриотическое».

На сегодняшний день в республике по проектам и программам РДШ работает более 1000 школ, в которых по четырем направлениям работает более 114 000 тысяч школьников. В городе Махачкале более 9000 ребят вступило в РДШ.